|
FORMULÁRIO DE ACOMPANHAMENTO DA PROPOSTA DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO DO PROFESSOR PDE NA ESCOLA - 2008 Caro Professor PDE Solicitamos o máximo empenho no registro das questões apresentadas, para que a Equipe Pedagógica do PDE, possa melhor orientar a sua atuação no processo de implementação da sua proposta na escola e, assim, a mesma alcance os resultados esperados. SUCESSO ! |
|
I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR |
|
NRE: Apucarana |
|
MUNICÍPIO: Jandaia do Sul |
|
PROFESSOR PDE: Miriam Fajardo |
|
ÁREA: Língua Portuguesa |
|
II. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA/PROJETO |
|
1. TÍTULO DA PROPOSTA/ PROJETO: Estudos Literários e Semiótica |
|
|
|
2. ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO:Colégio Estadual Unidade Polo – Ensino Fundamental e Médio. |
|
3- Resumo da proposta: Esse projeto de intervenção propõe novas práticas metodológicas com vistas à elaboração de análises do |
|
texto literário (conto e poemas). |
|
Tendo consciência de sua função humanizadora e de que está sempre em função dialógica com o leitor. |
|
Houve necessidade de uma grande pesquisa da bibliografia existente sobre as teorias que discorrem a |
|
prática da leitura e formação do leitor, e em estudos mais aprofundados, deu-se enfoque a Semiótica, as |
|
idéias apresentadas por Roland Barthes, Mickhail Bakhtin, Umberto Eco, Greimas,Stuart Hall no Pós- |
|
Modernismo, Antônio Cândido na Literatura, entre outros que se apresentarem durante o desenrolar do |
|
trabalho. Isto possibilitará o melhor entendimento de seu processo e das problemáticas que cercam de |
|
acordo com as idéias de cada um desses teóricos. Dessa forma, a intenção desse plano de intervenção é |
|
trabalhar o processo da leitura, por meio da teoria da enunciação por meio da organização do sentido do |
|
do texto e também em uma perspectiva rizomática, isto é, após trabalhar um texto, ele gerará um elenco |
|
de outros textos; enveredando a aula para outros caminhos. Assim, Literatura e Arte; Literatura e Biologia; |
|
, Literatura e Antropologia; Literatura e Religião; Literatura e Psicanálise; entre tantas. |
|
4. REGISTRO DAS AÇÕES PREVISTAS (numerar) |
|
1. Explanação sobre as atividades do PDE aos professores do colégio, na semana pedagógica. |
|
2. Reunião com os professores de Língua Portuguesa, durante a hora atividade. |
|
3- Diagnóstico (atividade de interpretação de texto do poema Tragédia Brasileira de Manuel Bandeira como é pedido no livro didático). |
|
4- Postagem das atividades do projeto no curso MOODLE. |
|
5- Início da implementação do projeto ( trabalho com a semiótica para o terceiro ano). Explanação das estratégias de leitura. |
|
6- Análise semiótica de textos variados ( fábulas, textos jornalísticos, poéticos ). |
|
7- Debate no curso MOODLE sobre as atividades da implementação. |
|
8- Entrega do projeto de implementação para a direção e equipe pedagógica. |
|
9- Análise do texto literário: “ O sapo cururu”, na metodologia semiótica. |
|
10- Início da aplicação do material didático ( OAC). |
|
11- Leitura do poema “O bicho”, de Manuel Bandeira. Estudo semiótico |
|
12- Introdução à visão rizomática com o vídeo: “Ilha das flores”. (uso da TV pen-drive). Retrata a trajetória do capitalismo de uma forma bem pedagógica e termina demonstrando que o ser humano desumaniza-se em função da falta do capital, sendo retratado como pior que o porco. |
|
13- Uso da TV pen-drive com o vídeo de fotos de Sebastião Salgado sobre a miséria no mundo.Vídeo do Youtube com o fundo musical “Imagine”, de John Lennon e sua respectiva tradução. |
|
14- Texto de Sociologia: Desigualdades Sociais, de Nelson Tomazi que faz relação com o poema “ O Bicho”. |
|
15- Estudo do poema concreto de Augusto de campos: “ LUXO E LIXO”, relacionando-o em atividades com a música de Rita LEE “Nem Luxo, Nem Lixo” e a música de Cazuza, “Burguesia. |
|
16- Filme: “Os Miseráveis”, baseado na obra de Victor Hugo que retrata a miséria e muito mais devires que surgirem em sala de aula. Debate e análise rizomática da obra, relacionando-o com o poema “O Bicho”, de Manuel Bandeira. Recontextualização atual. |
|
17- Atividades de verificação sobre a aprendizagem. / Elaborar um poema explorando recursos espaciais e gráficos, trabalhando o texto de modo que haja relação entre o poema ”O Bicho” os outros textos lidos e a definição de cidadão e cidadania: CIDADÃO - s.m. indivíduo que goza de direitos e deveres num país. CIDADANIA - s.f. condição ou direito de cidadão. |
|
18-- Exposição sobre o que foi trabalhado até agora com o grupo de professores, equipe pedagógica e direção do colégio. |
|
19- Início do trabalho com o conto “A terceira margem do rio”, de Guimarães Rosa. Leitura |
|
20- Análise semiótica utilizando o retro-projetor. Recontextualização. |
|
21-Análise semiótica da tela, de Van Gogh. |
|
22- Perspectiva Rizomática: Debate sobre a relação da letra da canção "A terceira Margem do Rio", de Milton Nascimento, com o conto de Guimarães Rosa. Uso da TV pen-drive. |
|
23-Uso do Laboratório de informática: Visita ao site: www.sertoes.art.br/ Site documentário sobre o Sertão mineiro. O conteúdo produzido por este site divide-se em cinco grandes seções: Grandes Histórias (panorama da região),Outras histórias, Videocrônicas,Cidades, Cadernos de Viagens. |
|
24- Leitura do conto: Porta Aberta, de Luiz Vilela que dialoga com Guimarães Rosa. |
|
25- Discussão com o grupo MOODLE sobre o andamento do projeto e a escolha do tema para o artigo. |
|
26- Estudo do texto de Filosofia de Marilena Chauí: O Senso Comum: Tema do conto. |
|
27- Atividades de verificação: Análise semiótica do conto: “Sôroco, sua Mãe e filha”, de Guimarães Rosa fazendo um paralelo entre o conto: “A Terceira Margem do Rio”, do mesmo autor. Recontextualização. |
|
28- Avaliação do projeto pelos alunos. |
|
29- Apreciação do projeto pelos professores do colégio, do intérprete de surdos-mudos da sala e dos professores do curso ” MOODLE”. |
|
5. REGISTRO GERAL DA EXECUÇÃO DAS AÇÕES (acompanhar a numeração definida acima) Ação 1 (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE: |
|
AÇÃO 2. (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE: |
|
Ação 3. ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE: |
|
AÇÃO 4: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE: |
|
AÇÃO 5: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 6: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 7: (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 8: (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 9: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 10: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 11: ( X) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 12: (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 13: (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 14: (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 15: (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 16: ( ) Realizada ( X ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE: O filme escolhido é uma adaptação da obra de Victor Hugo, sendo que após a apresentação do vídeo, tive que contar aos alunos o enredo da obra bem como fazer uma análise para que entendessem a estrutura da obra, o tema e a intenção do autor. |
|
AÇÃO 17: ( X) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 18: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 19: (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 20: ( X) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 21: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 22: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 23: (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 24: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 25: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 26: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 27: ( X) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 28: ( X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |
|
AÇÃO 29: (X ) Realizada ( ) Realizada Parcialmente ( ) Não Realizada JUSTIFIQUE |